《令人心動(dòng)的offer3》：醫(yī)生養(yǎng)成，太難了 _醫(yī)生

在《令人心動(dòng)的offer3》開播前，小夭其實(shí)是不看好的，原因就是比起律師季、醫(yī)學(xué)季實(shí)在是太難表現(xiàn)了，但是幾期過后，小夭改變了看法。
【《令人心動(dòng)的offer3》：醫(yī)生養(yǎng)成，太難了】其中印象最深的就是帶教老師們的嚴(yán)格以及沒完沒了的考試。用陶勇醫(yī)生的話說就是，只要踏進(jìn)了醫(yī)院這個(gè)門，這輩子就跟考試走不了了。

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這不，從節(jié)目開始到第四期，考核就沒斷過：第一場考核筆試加面試；第二場考核，日常表現(xiàn)；第三次考核，SP問診；第四次考核首程錄入，以及第五場考核術(shù)前宣教，第六場考核小組匯報(bào)。
除此以外，他們還要面臨帶教老師們隨時(shí)隨地可能出現(xiàn)的口試，比如周一早晨大查房的時(shí)候，醫(yī)學(xué)生們輪流上去進(jìn)行的口頭匯報(bào)；
查房的時(shí)候，帶教老師隨時(shí)隨地的提問；
就連看醫(yī)囑的時(shí)候，都會(huì)被提問；
……

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除了考試多，醫(yī)生的工作也是特別忙碌，比如24小時(shí)的on call本來就很累了，第二天的上午仍然需要完成日常工作，又或者外科醫(yī)生做不完的手術(shù)。
以前也知道醫(yī)生累，但看了醫(yī)生真實(shí)的工作狀態(tài)，對醫(yī)生的累有了更加生動(dòng)的認(rèn)識。怪不得說，想當(dāng)一名好的醫(yī)生，除了高超的技藝，還需要有好的體力。

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除此之外，作為一名醫(yī)生，還要有人文關(guān)懷。
說到人文關(guān)懷，有醫(yī)生對病人的，也有病人對醫(yī)生的。
醫(yī)生對病人方面，讓小夭印象比較深刻的有高尚在觀摩項(xiàng)教授做心臟起搏手術(shù)的時(shí)候，那發(fā)出內(nèi)心的感慨：我在想我們的幸福感是什么，我想就是延緩生命、挽救生命、送別生命。

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還有劉暢在面對一個(gè)患有心臟淀粉樣病人做視頻回訪的時(shí)候，對病人發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心，以及聽到病人愿意將自己的病例作為研究課題的時(shí)候，劉暢那明顯的共情，無一不是在感動(dòng)著我們。

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在病人對醫(yī)生方面，讓小夭印象深刻的就是一個(gè)名叫俞某琴的患者，這個(gè)患者因?yàn)轱B咽管瘤需要手術(shù)治療，這個(gè)手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)非常大，在術(shù)前告知的時(shí)候，這個(gè)病人的樂觀以及對醫(yī)生發(fā)自內(nèi)心的信任給很多觀眾都留下了深刻的印象。
因?yàn)橄嗷ダ斫猓员舜诵湃危t(yī)患關(guān)系有時(shí)候也并不是那么難解。

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除了上述兩種關(guān)懷以外，醫(yī)生的人文關(guān)懷還有一種，就是帶教老師對學(xué)生們的關(guān)心。
比如王蕊因?yàn)轭l頻出錯(cuò)崩潰大哭的時(shí)候，帶教老師對她的安慰和鼓勵(lì)；

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汪葦杭因?yàn)殓R子沒扶好暫時(shí)留在第一階段，周醫(yī)生對他基礎(chǔ)知識和歸納能力的肯定，之后嚴(yán)教授對汪葦杭手把手的教學(xué)，誰說就不是一種特別的關(guān)心呢？
這些帶教老師還有護(hù)士，每一個(gè)都特別可愛。

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當(dāng)然，最讓人感動(dòng)的還是陶勇醫(yī)生。
2020年1月20日，一個(gè)患者手持一把大型砍刀，突然沖進(jìn)陶勇的診室，一刀劈在他的后腦部位，一刀砍在他的左臂小臂處，陶勇醫(yī)生在奔逃的過程中，后脖頸又被砍了一刀，最后在擋刀的過程中，左手掌被橫著劈開，右臂也中了一刀。
陶勇醫(yī)生的這次經(jīng)歷真的可以用九死一生來形容。
但即便如此，陶勇對砍傷他這名患者的不解遠(yuǎn)大于恨，療養(yǎng)的時(shí)候，陶勇一直在想：如果我當(dāng)時(shí)能體會(huì)一下他的出境，給予正面的開解，是否就會(huì)化解了這股惡氣。
在發(fā)生了無可挽回的傷害之后，依舊放下了發(fā)生在自己身上的惡，就是善。
所以，當(dāng)我在看到陶勇醫(yī)生在節(jié)目中頗有見地的點(diǎn)評，以及看到汪葦杭留級之后流露出的那種不服輸?shù)膭诺臅r(shí)候那發(fā)自內(nèi)心的欣賞，都讓小夭感到敬佩。