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校園新丁如何“平穩(wěn)過渡”



校園新丁如何“平穩(wěn)過渡”
開學(xué)在即 ， 許多學(xué)生升入高一級(jí)學(xué)校 ， “過渡期”將直接影響今后的學(xué)習(xí)走勢(shì)
升入高一級(jí)學(xué)校 ， 許多學(xué)生又成為新生 。無論是剛從幼兒園升上一年級(jí)的新生 ， 還是經(jīng)歷了小學(xué)“擇校考”之后的初一新生、或者經(jīng)歷中考之后的高一新生 ， 都面臨著同樣的“過渡期”問題 。來自教學(xué)一線的老師指出 ， “過渡期”常常為家長(zhǎng)所忽視 ， 但卻是至關(guān)重要的 ， 直接影響著孩子在這個(gè)階段的學(xué)習(xí)走勢(shì) 。        
【校園新丁如何“平穩(wěn)過渡”】 幼兒園升小學(xué) 要養(yǎng)成好習(xí)慣
從幼兒園到小學(xué) ， 小朋友們正式邁進(jìn)了校門 ， 學(xué)習(xí)科目增加了不少 ， 記憶的東西也增多了 。
對(duì)于“過渡期”的一年級(jí)新生 ， 校長(zhǎng)給家長(zhǎng)們支了幾招：
一是家長(zhǎng)們應(yīng)告訴孩子 ， 當(dāng)你背起書包時(shí) ， 你就長(zhǎng)大了 ， 當(dāng)小學(xué)生了 。背上書包就是背起責(zé)任 ， 自己的事情要自己做 ， 不要讓外婆背書包 。甚至可以在背上小書包的時(shí)候 ， 照一個(gè)相片 ， 放在床頭 。
二是學(xué)會(huì)跟孩子交流 。學(xué)了什么回到家里要講 ， 在吃飯之前讓孩子告訴你學(xué)了什么 ， 復(fù)述的過程就是復(fù)習(xí)的過程 。教會(huì)他與人交往 ， 學(xué)會(huì)交友 ， 一個(gè)星期記一個(gè)朋友 ， 兩個(gè)月認(rèn)識(shí)班上所有的人 。
三是小學(xué)第一個(gè)學(xué)期 ， 打好寫字的基礎(chǔ) ， 寫好數(shù)字和生字 。寫字的時(shí)候 ， 夸獎(jiǎng)為主 ， 使孩子喜愛學(xué)習(xí) 。上課時(shí) ， 要告訴孩子 ， 看著老師的眼睛 ， 追著老師的動(dòng)作 ， 一邊聽一邊點(diǎn)頭 ， 學(xué)會(huì)用眼睛和動(dòng)作與老師交流 。
四是不要把自己的孩子和別人去比 ， 自己和自己比 ， 孩子很棒 ， 要學(xué)會(huì)獎(jiǎng)勵(lì) 。
五是要形成習(xí)慣 。現(xiàn)在陪孩子讀書就是為了以后六年不陪 。小學(xué)一年級(jí)記憶要一邊唱一邊學(xué) 。尤其是學(xué)英語(yǔ) ， 更要大聲朗讀 ， 唱讀 。此外 ， 電話號(hào)碼也要讓孩子背熟 ， 先背家里電話 ， 再背媽媽爸爸電話 ， 這也是最好的自救準(zhǔn)備 。
小學(xué)升初中 依然離不開家長(zhǎng)配合
相比小學(xué) ， 初中各科目的要求都進(jìn)一步提高 。在語(yǔ)文方面 ， 初中一周只有六節(jié)語(yǔ)文課 ， 學(xué)習(xí)時(shí)間少 ， 效率要提高 ， 作文更要求有社會(huì)觀察與感悟 。在數(shù)學(xué)方面 ， 小學(xué)的知識(shí)是一個(gè)一個(gè)的 ， 初中知識(shí)是一類一類的 ， 學(xué)生要學(xué)會(huì)總結(jié)歸納 。在英語(yǔ)方面 ， 小學(xué)游戲多 ， 初中有了聽力、閱讀活動(dòng)等 ， 難度增大 。有些初一學(xué)生不重視這些變化 ， 結(jié)果新學(xué)期第一、二次測(cè)試成績(jī)就出現(xiàn)下降 。
有著12年教齡的老師認(rèn)為 ， 初一學(xué)習(xí)還是離不開家長(zhǎng)的配合 ， 部分家長(zhǎng)覺得自己不懂初中知識(shí) ， 于是就“撤” ， 殊不知 ， 家長(zhǎng)一“撤” ， 孩子就像脫韁的野馬 。徐老師認(rèn)為 ， 家長(zhǎng)在初一階段不能直接參與 ， 但可以間接參與 ， 如閱讀作業(yè)、書寫作業(yè) ， 你可以陪在旁邊 ， 讓孩子形成好的學(xué)習(xí)方法 。
學(xué)大教育的王善雪老師認(rèn)為 ， 有些學(xué)生學(xué)英語(yǔ)經(jīng)歷了從好奇到害怕、再到厭惡的過程 。初一很容易產(chǎn)生挫敗感 ， 所以就學(xué)習(xí)方法而言 ， 喚起興趣很重要 ， 給孩子明確的目標(biāo) ， 如記單詞 ， 家長(zhǎng)要求每天學(xué)三個(gè) ， 初中下來就有三千多的詞匯 ， 超過中考的要求 ， 5分鐘記憶3個(gè)單詞比一個(gè)小時(shí)記憶十幾個(gè)單詞效果好 。此外 ， 還可以看電影學(xué)英語(yǔ) ， 周末一家人找個(gè)感興趣的英語(yǔ)片 ， 有意識(shí)地創(chuàng)造條件 ， 這也是學(xué)英語(yǔ)的好方法 。
小學(xué)家長(zhǎng)說什么孩子就信什么 ， 但初中有了自己的主見和自己的想法 ， 作為家長(zhǎng) ， 要建立良好的親子關(guān)系 。幫助孩子制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃 ， 做好長(zhǎng)期計(jì)劃與短期計(jì)劃 ， 安排每個(gè)星期 ， 如周末上午學(xué)習(xí) ， 下午旅游等 。
初中升高中 理性對(duì)待成績(jī)波動(dòng)
“高一新生常會(huì)出現(xiàn)四個(gè)方面瓶頸：一是難度不同 。中考是水平性考試 ， 不可能有大難度題目 ， 高考是選拔性測(cè)試 ， 難度大 。二是學(xué)習(xí)方法不同 。初中知識(shí)是了解認(rèn)識(shí)為主 ， 計(jì)算也比較直接 ， 但高中知識(shí)是理解分析為主 。三是學(xué)習(xí)心態(tài)不同 。初中題目解一個(gè) ， 不超過兩分鐘 ， 高中題目是思想轉(zhuǎn)彎多 ， 沉不住氣 ， 靜不下心 ， 會(huì)覺得難 。四是學(xué)科發(fā)展大 。高中是大跨度 ， 臺(tái)階高 ， 臺(tái)階不同斜坡 ， 臺(tái)階高就會(huì)跳不上 。”卓越教育蔡老師表示 ， 上述因素 ， 使高一學(xué)生的成績(jī)會(huì)產(chǎn)生明顯波動(dòng) 。
對(duì)于學(xué)生而言 ， 該如何應(yīng)對(duì)呢？學(xué)大教育有著13年教齡的楊虹老師認(rèn)為 ， 一是多預(yù)習(xí) 。高一要養(yǎng)成常規(guī)化的預(yù)習(xí) ， 發(fā)現(xiàn)問題做上符號(hào) ， 做上小批注 ， 老師講到時(shí) ， 有準(zhǔn)備聽課 。二是尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法 。初中跟著老師走 ， 高中強(qiáng)調(diào)自己的學(xué)習(xí)方法 。三是建議學(xué)生在高一遇到問題 ， 成績(jī)下滑時(shí) ， 找一個(gè)榜樣 。成績(jī)下滑的因素很復(fù)雜 ， 最好的辦法是在你的學(xué)習(xí)環(huán)境中找一個(gè)榜樣 ， 學(xué)習(xí)他的方法 ， 再對(duì)癥下藥 。
對(duì)于家長(zhǎng)而言 ， 一是心態(tài)上有一個(gè)轉(zhuǎn)變 ， 大跨度出現(xiàn)成績(jī)波動(dòng) ， 并不是孩子出現(xiàn)問題 ， 而是正常現(xiàn)象 ， 一般來說 ， 不能過于急躁的心態(tài) ， 成績(jī)波動(dòng) ， 學(xué)生自己也急 ， 家長(zhǎng)急 ， 會(huì)適得其反；二是協(xié)助學(xué)生跨過難關(guān) ， 上高中 ， 根據(jù)孩子的情況 ， 把錯(cuò)的題目整理下來 ， 反復(fù)訓(xùn)練 ， 因?yàn)轭}目千變?nèi)f化 ， 根本的解題方法不變；三是在一個(gè)階段之后 ， 和學(xué)生總結(jié)他的收獲與感受 ， 再尋找專業(yè)人士進(jìn)行過渡 。
高一最常見的現(xiàn)象是有些孩子以全班第一名考入 ， 第一次月考就降了20多名 ， 對(duì)于這類“過山車”式的孩子 ， 家長(zhǎng)不要著急 ， 要“外松內(nèi)緊” 。此外 ， 家長(zhǎng)還要在生活能力上多指導(dǎo)孩子 ， 還要讓孩子正確看待友誼 ， 只有當(dāng)孩子有了辨別能力 ， 有了平穩(wěn)的心情 ， 才能認(rèn)真學(xué)習(xí) 。

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