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廖昌永|那英退出好聲音？小兒班學(xué)員能接受這位新導(dǎo)師嗎？

好聲音的十周年，可真是多事之“夏”，尤其在導(dǎo)師的變化上，總讓人捉摸不透。現(xiàn)在節(jié)目都播出3期了，大家也已經(jīng)熟悉了這個(gè)導(dǎo)師陣容，誰(shuí)知又有變化。
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據(jù)知情人士透露，導(dǎo)師那英將在盲選錄制完之后，便結(jié)束她今年的好聲音之旅，而她的位置，將由另一位新導(dǎo)師接任。這位新導(dǎo)師大家也不陌生，就是著名的歌唱家廖昌永。
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雖然消息有點(diǎn)突然，但也算有所預(yù)料，因?yàn)楫?dāng)初那英來(lái)的時(shí)候就有點(diǎn)意外。節(jié)目之前說(shuō)的是劉歡，后來(lái)劉歡不來(lái)，就讓那英過(guò)來(lái)救場(chǎng)。但那英可忙得很啊，哪能一救就是好幾個(gè)月啊。所以現(xiàn)在節(jié)目組找到了新導(dǎo)師，那英的任務(wù)也就完成了。
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那英退出好聲音的消息傳開(kāi)后，那英的粉絲在網(wǎng)上都一片歡呼雀躍，說(shuō)終于離開(kāi)這個(gè)節(jié)目了。我當(dāng)時(shí)不是太明白，為什么粉絲這么開(kāi)心，這么不希望她留在好聲音？她可是好聲音最老的元老啊。
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不過(guò)那英工作是挺忙的，在來(lái)好聲音救場(chǎng)之前，就在錄那個(gè)什么萌探，還參加過(guò)《向往的生活》，據(jù)說(shuō)正準(zhǔn)備拍一部戲，還有傳說(shuō)已久的浪姐2團(tuán)綜……
同樣是天后，為什么王菲那么閑，而那英就還這么拼呢？
話說(shuō)回來(lái)，那英卸任好聲音導(dǎo)師后，她的“小二班”學(xué)員可咋辦呢？對(duì)了，今年的學(xué)員能不能算小二班都不一定，因?yàn)槟怯⒅还芰苏猩竺娼虒?dǎo)、選拔的事交給別人了，這還算純正血統(tǒng)的小二班嗎？
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我突然明白了，原來(lái)那英今年搶人這么積極，很多時(shí)候都是她一個(gè)人在搶，上一期在汪峰還只有1個(gè)學(xué)員，李榮浩只有2個(gè)學(xué)員的情況下，她隊(duì)里都已經(jīng)爆滿了。這有點(diǎn)不正常啊，難道那英是想趕快多搶點(diǎn)人，然后把人交給接任的導(dǎo)師，自己拍屁股走人？
不過(guò)我們注意到一個(gè)現(xiàn)象，上一期那英組是如何滿員的，讓觀眾有點(diǎn)莫名其妙。一下沒(méi)注意，怎么組內(nèi)就增加了三組學(xué)員，包括發(fā)條月亮、達(dá)西和李炎欣，就在幾分鐘內(nèi)一帶而過(guò)，根本沒(méi)給觀眾留下什么鏡頭和印象。
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后來(lái)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上的評(píng)論，我了解到，事實(shí)仿佛跟我們看到的有所出入。有人說(shuō)，其實(shí)那英組并不是第一組滿員的，汪峰組和李克勤組都比她先滿員，發(fā)條月亮、達(dá)西和李炎欣也不是在靠前的同一個(gè)時(shí)間段上的，李炎欣還是那英組的最后一個(gè)學(xué)員……難道將他們打包一起簡(jiǎn)短播出，是因?yàn)樗麄兌际菑拿魅罩右黄疬^(guò)來(lái)回鍋的？
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總之一切都是剪輯的結(jié)果，粉絲認(rèn)為不僅那英組學(xué)員鏡頭小，節(jié)目組還惡意剪輯，十分不尊敬那英和張碧晨這一組，所以對(duì)節(jié)目頗為不滿。
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大概這就是粉絲在聽(tīng)說(shuō)那英要離開(kāi)而歡呼雀躍的原因吧。
那英離開(kāi)后，接替她導(dǎo)師位置的是廖昌永老師。這靠譜嗎？
廖昌永固然是一位很厲害的歌唱家，他身上的頭銜也非常多，比如上海音樂(lè)家協(xié)會(huì)主席、中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)副主席、上海音樂(lè)學(xué)院院長(zhǎng)、教授等等，但他畢竟專注的是美聲領(lǐng)域，現(xiàn)在突然要來(lái)當(dāng)流行音樂(lè)的導(dǎo)師，是否合適呢？
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從學(xué)員角度考慮，他們之前進(jìn)入的是那英組，現(xiàn)在突然那英走了，像被媽媽拋棄的孩子，心理沒(méi)落差嗎？他們能接受這位新來(lái)的“后爸”嗎？“后爸”還是一位國(guó)家級(jí)男歌唱家，跟那英相比，會(huì)不會(huì)有一種距離感呢？
記得之前廖昌永在《聲入人心》的時(shí)候，就遇到過(guò)這種情況。當(dāng)時(shí)由選手來(lái)選擇導(dǎo)師進(jìn)行搭檔時(shí)，選手大都愿意選擇尚雯婕或劉憲華，選擇廖昌永的選手卻最少。堂堂一位歌唱家和聲樂(lè)教授，為什么反而被冷落？
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究其原因，還是給選手一種距離感，或者說(shuō)敬畏感，因敬而畏，知道他很專業(yè)很厲害，但面對(duì)他，就像回到了課堂面對(duì)老師一樣，緊張的情緒油然而生，進(jìn)而可能影響到自己更暢快的表達(dá)。
但事實(shí)上，廖昌永老師是一位非常隨和與幽默的老師，從節(jié)目上表現(xiàn)看來(lái)，并沒(méi)有一絲架子，真正溝通起來(lái)，應(yīng)該不會(huì)對(duì)學(xué)員產(chǎn)生壓力。

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